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Groupe scolaire Auguste Herbin dans le Nord

Nord

Groupe scolaire Auguste Herbin

    5 Bis Rue Cuvier
    59360 au Cateau-Cambrésis
Propriété de la commune

Frise chronologique

XIXe siècle
Époque contemporaine
1900
2000
1932
Construction initiale
janvier 1956
Décision d'extension
février - octobre 1957
Travaux d'extension
2 janvier 1958
Soumission de la mosaïque
27 août 1958
Pose du vitrail
28 décembre 2001
Inscription MH
Aujourd'hui
Aujourd'hui

Patrimoine classé

La façade-pignon donnant sur la place du 3-Septembre-1944 (cad. AE 451) : inscription par arrêté du 28 décembre 2001

Personnages clés

Pierre Leprince-Ringuet - Architecte initial Conçoit l’école originale en 1932.
Ernest Gaillard - Architecte de l'extension Dirige les travaux de 1956-1957.
Auguste Herbin - Peintre abstrait Auteur de la mosaïque et du vitrail.
Henri Lhotellier - Maître-verrier Réalise le vitrail d’après Herbin.

Origine et histoire

Le groupe scolaire Auguste Herbin trouve ses origines dans une école construite en 1932 par Pierre Leprince-Ringuet, devenue trop exiguë pour accueillir tous les élèves. En janvier 1956, suite à un rapport de l’inspection de l’enseignement primaire, la commune du Cateau-Cambrésis décide d’étendre l’école des filles, située rue Cuvier. L’architecte Ernest Gaillard est chargé du projet et sollicite le peintre Auguste Herbin pour orner le nouveau bâtiment de ses œuvres.

Les travaux d’extension se déroulent de février à octobre 1957. Auguste Herbin conçoit une mosaïque abstraite pour la façade, inspirée du mot Orphée, dont le dessin est soumis à l’inspecteur académique le 2 janvier 1958. Parallèlement, il collabore avec le maître-verrier Henri Lhotellier pour réaliser un vitrail, posé le 27 août 1958. Ce vitrail, unique œuvre vitraillée d’Herbin, marque l’aboutissement de cette extension artistique et fonctionnelle.

La façade-pignon donnant sur la place du 3-Septembre-1944, ornée de la mosaïque, est inscrite aux Monuments Historiques par arrêté du 28 décembre 2001. Le bâtiment, propriété de la commune, témoigne de la rencontre entre architecture scolaire et art abstrait, dans le contexte de la reconstruction et de la modernisation des équipements publics après-guerre.

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