Construction de l'école Pasteur 1883 (≈ 1883)
Ouverture de l'école, pionnière avec sanitaires intérieurs.
1930-1960
Période représentée par les collections
Période représentée par les collections 1930-1960 (≈ 1945)
Focus sur les méthodes et objets scolaires.
1952
Fabrication de la télécinéma
Fabrication de la télécinéma 1952 (≈ 1952)
Objet artisanal exposé, symbole d'innovation locale.
1979
Fermeture de l'école Pasteur
Fermeture de l'école Pasteur 1979 (≈ 1979)
Dernière rentrée avant transformation en musée.
Aujourd'hui
Aujourd'hui
Aujourd'hui Aujourd'hui (≈ 2025)
Position de référence.
Personnages clés
Étienne Notardonato - Dernier directeur de l'école Pasteur (1972-1979)
Initiateur du musée après la fermeture.
Origine et histoire du Musée de l'école
Le musée de l'école de Villeneuve-d'Ascq est installé dans l'ancienne école Pasteur, construite en 1883 dans le quartier Sart-Babylone. Ce bâtiment, pionnier dans l'agglomération roubaisienne pour ses sanitaires intérieurs au XXe siècle, a fermé ses portes en 1979. Son dernier directeur, M. Étienne Notardonato (en poste de 1972 à 1979), a transformé une classe en musée pour préserver l’histoire éducative locale.
Les collections du musée plongent les visiteurs dans l’ambiance scolaire des années 1930 à 1960. On y découvre les matières enseignées (morale, calcul, géographie, etc.), ainsi que des objets emblématiques comme des bancs en bois, des encriers, un tableau noir, ou encore un piano des années 1930. Une télécinéma artisanale de 1952, fabriquée par un habitant du quartier, témoigne aussi de l’innovation pédagogique de l’époque.
L’école Pasteur incarnait les évolutions techniques et sociales de son temps, comme l’hygiène améliorée avec ses sanitaires intérieurs, une rareté pour les établissements scolaires de la région dans la première moitié du XXe siècle. Le musée perpétue aujourd’hui cette mémoire collective, en mettant en lumière le quotidien des élèves et des enseignants à travers des décennies marquées par des méthodes pédagogiques rigoureuses et un matériel souvent rudimentaire.
Le projet muséal trouve son origine dans l’initiative personnelle de M. Notardonato, qui a souhaité conserver l’héritage de cette école emblématique. Le musée s’inscrit ainsi dans une démarche de préservation du patrimoine éducatif local, offrant un témoignage concret des pratiques scolaires d’autrefois, entre tradition et modernité naissante.
