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Timeline
XIXe siècle
Époque contemporaine
1900
2000
17 juin 1880
El arresto de Jules Ferry
El arresto de Jules Ferry 17 juin 1880 (≈ 1880)
Normas para escuelas públicas en Francia.
1881
Adquisición de edificios
Adquisición de edificios 1881 (≈ 1881)
El municipio compra una casa de asilo y escuela.
1882-1884
Development work
Development work 1882-1884 (≈ 1883)
Transformación por el arquitecto Vaillant en una escuela compatible.
20 décembre 1985
Registro de Monumentos Históricos
Registro de Monumentos Históricos 20 décembre 1985 (≈ 1985)
Protección de las fachadas y techos del edificio.
Aujourd'hui
Aujourd'hui
Aujourd'hui Aujourd'hui (≈ 2025)
Position de référence.
Patrimonio clasificado
Facades and roofs (cad. 1971 A 1278) : inscription by decree of 20 December 1985
Principales cifras
Jules Ferry - Ministro de Educación Pública
Autor de reformas escolares que influyen en la arquitectura.
Vaillant E. - Arquitecto
Responsable del trabajo de 1882 a 1884.
Origen e historia
La antigua escuela Senonches, construida en el último cuarto del siglo XIX, es un ejemplo emblemático de las escuelas públicas de la Tercera República. En 1881, el municipio adquirió una casa para un asilo de 120 plazas y una escuela de niñas de 92 plazas. Este proyecto forma parte de las reformas educativas realizadas por Jules Ferry, que imponen, a través del decreto del 17 de junio de 1880, estándares estrictos para las escuelas: vestuarios, aulas, preaux con gimnasio, clases de recreación y sanitarios. Las obras, realizadas entre 1882 y 1884 por el arquitecto Vaillant, transformaron el edificio en un edificio funcional mientras se desplazaban parcialmente de los planes oficiales estándar.
La fachada y los techos de la escuela, inscritos en los Monumentos Históricos por decreto del 20 de diciembre de 1985, se distinguen por su decoración policromada. Combina ladrillos, piedras blancas, crepi rosa y ocre, azulejos y pizarras, reflejando un renovado interés en arquitecturas coloridas en este momento. El edificio encarna así las ambiciones educativas y estéticas de finales del siglo XIX, mezclando la utilidad pública y la investigación ornamental.
La arquitectura de la escuela satisface las exigencias del período higiénico y pedagógico, con espacios dedicados al aprendizaje, el juego y la salud de los estudiantes. La presencia de un gimnasio y clases al aire libre pone de relieve la importancia que se atribuye a la educación física, que luego está en auge. Hoy en día, este monumento testimonia el legado de las leyes escolares de la Tercera República y su impacto duradero en el patrimonio construido en Francia.
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