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Timeline
XIXe siècle
Époque contemporaine
1900
2000
1898
Límite de las partes protegidas
Límite de las partes protegidas 1898 (≈ 1898)
Exclusión de extensiones después de esa fecha.
6 mars 2017
Monumento Histórico
Monumento Histórico 6 mars 2017 (≈ 2017)
Registro por orden de la escuela.
Aujourd'hui
Aujourd'hui
Aujourd'hui Aujourd'hui (≈ 2025)
Position de référence.
Patrimonio clasificado
Félix Faure High School, en total, con la excepción de las piezas modernas construidas después de 1898, ya que está coloreado y delimitado en el plan anexo al decreto (cad. K 73): inscripción por decreto del 6 de marzo de 2017
Principales cifras
Norbert-Auguste Maillart - Arquitecto
Diseñador de la secundaria, segundo Gran Premio de Roma.
Jules Ferry - Inspiración de las reformas educativas
Su espíritu guió la arquitectura escolar.
Origen e historia
Félix Faure High School, situado en Beauvais, Hauts-de-France, es un monumento histórico de arquitectura escolar desarrollado a finales del siglo XIX. Representa los principios de la reforma educativa de Jules Ferry, dirigida a democratizar la educación en Francia. Este edificio ilustra la importancia que se atribuye a la educación pública en la Tercera República, con infraestructura diseñada para dar cabida a un gran número de estudiantes en condiciones modernas para el tiempo.
Esta escuela secundaria es también la obra principal del arquitecto Norbert-Auguste Maillart, ganador del segundo Gran Premio de Roma en 1881. Su estilo arquitectónico refleja las ambiciones educativas y sociales del tiempo, combinando funcionalidad y estética. El monumento, totalmente protegido (excluyendo extensiones después de 1898), es testigo del patrimonio educativo y arquitectónico de finales del siglo XIX en el norte de Francia.
Monumento Histórico Rankeado por orden del 6 de marzo de 2017, Felix Faure High School conserva excepcional valor patrimonial. Su ubicación en Beauvais, Oise, lo convierte en un símbolo regional de la educación pública y la arquitectura escolar post-publicana. La exactitud de su ubicación se considera satisfactoria, y su estado actual refleja su uso continuado como institución educativa.
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