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Ursprung und Geschichte

Das Schola Cantorum von Paris wurde 1896 auf Initiative von drei Musikern – Charles Bordes, Alexandre Guilmant und Vincent d'Indy – geboren, die sich mit der Revitalisierung der katholischen liturgischen Musik beschäftigten, darunter Gregorianischer Chor und palästrinischer Polyphonie. Inspiriert von den Chanteurs de Saint-Gervais, gründeten sie eine Schule, um dieses alte Repertoire zu übertragen, im Wettbewerb mit der École Niedermeyer. Lehren, strukturiert in kostenlosen und kostenpflichtigen Kursen, basiert auf Zahlen wie Abbé Vigourel (gregorian) oder Guilmant (organ). Die Schule öffnet ihre Türen in der Stanislas Street, in einem Kontext der religiösen musikalischen Erneuerung.

Im Jahre 1900 setzte sich die Schola im ehemaligen Kloster der englischen Benediktiner, 269 rue Saint-Jacques, nach einem schallenden Erfolg auf der Universalausstellung, wo die Saint-Gervais Sänger 60.000 Zuschauer anzogen. Charles Bordes organisiert Assises über religiöse Musik und eröffnet die neuen Räumlichkeiten mit einem Konzert. Die Verordnung legt innovative pädagogische Prinzipien fest: keine Altersgrenze, Diplome, Studentenkonzerte und Verpflichtung zur Teilnahme an Vokalensembles. Die Schule wuchs von 21 Schülern im Jahre 1896 auf 500 im Jahre 1924.

Mit dem kulturellen Nationalismus fördert die Schola eine "reine nationale Musik", die mittelalterliche Repertoire, französische Klassiker und regionale Volkslieder verbindet. Seine Gründer, nahe der Französischen Homeland League, lehnen sich gegen staatliche Institutionen ab, um eine authentische französische Kunst zu schaffen. Nach dem Tod der Grenzen (1909) und Guilmant (1911) führte Vincent d'Indy allein bis zu seinem Verschwinden 1931. Ein interner Konflikt im Jahr 1934 führte zum Sturz des Verwaltungsrats, was zu einem Rücktritt von 49 von 54 Professoren und der Schaffung der César-Franck Schule durch die Studenten von d'Indy führte.

Seit 1980 ist das Schola Cantorum eine private Hochschuleinrichtung, die sich noch an der Rue Saint-Jacques befindet. Es bietet Ausbildung in drei Zyklen (elementarisch, überlegen, graduiert) Instrumente, Gesang, Komposition, Theater und Tanz, einschließlich ein Diplom in Tanztherapie. Seine Geschichte spiegelt eine Spannung zwischen religiöser Tradition, künstlerischem Nationalismus und pädagogischer Unabhängigkeit wider, in einem Vermächtnis, das von seinen Gründern und ihrer Vision der alternativen musikalischen Lehre geprägt ist.

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