Timeline

Principales cifras

Origen e historia

La Schola Cantorum de París nació en 1896 por iniciativa de tres músicos — Charles Bordes, Alexandre Guilmant y Vincent d'Indy— que estaban preocupados por revitalizar la música litúrgica católica, incluyendo el canto gregoriano y la polifonía paleestriniana. Inspirados por los Chanteurs de Saint-Gervais, fundaron una escuela para difundir este antiguo repertorio, en competencia con la École Niedermeyer. La enseñanza, estructurada en cursos gratuitos y de pago, se basa en figuras como el Abbé Vigourel (gregorio) o Guilmant (organ). La escuela abre sus puertas en la calle Stanislas, en un contexto de renovación musical religiosa.

En 1900, la Schola se estableció en el antiguo convento de los benedictinos ingleses, 269 rue Saint-Jacques, después de un éxito rotundo en la Exposición Universal donde los cantantes de Saint-Gervais atraían a 60.000 espectadores. Charles Bordes organiza assis en música religiosa e inaugura el nuevo local con un concierto. El reglamento establece principios pedagógicos innovadores: sin límite de edad, diplomas, conciertos estudiantiles y obligación de participar en conjuntos vocales. La escuela creció rápidamente de 21 alumnos en 1896 a 500 en 1924.

Marcado por el nacionalismo cultural, la Schola promueve una "caída música nacional", combinando repertorio medieval, clásicos franceses y canciones populares regionales. Sus fundadores, cerca de la Liga Nacional Francesa, se oponen a las instituciones estatales, con el objetivo de crear un auténtico arte francés. Después de la muerte de Bordes (1909) y Guilmant (1911), Vincent d'Indy llevó solo hasta su desaparición en 1931. Un conflicto interno en 1934 llevó al derrocamiento de la junta directiva, dando como resultado la renuncia de 49 de 54 profesores y la creación de la Escuela César-Franck por los estudiantes de d'Indy.

Desde 1980, la Schola Cantorum es una institución privada de enseñanza superior, todavía ubicada en la calle Saint-Jacques. Ofrece formación en tres ciclos (elemental, superior, graduado) que abarcan instrumentos, canto, composición, teatro y danza, incluyendo un diploma en terapia de danza. Su historia refleja una tensión entre tradición religiosa, nacionalismo artístico e independencia educativa, en un legado marcado por sus fundadores y su visión de la enseñanza musical alternativa.

Enlaces externos