Progetto iniziale 1949 (≈ 1949)
Piani datati ottobre 1949, stima del lavoro.
20 mai 1950
Riconoscimento del lavoro
Riconoscimento del lavoro 20 mai 1950 (≈ 1950)
Selezione della società Pins Frères.
1951–1952
Costruzione del gruppo scolastico
Costruzione del gruppo scolastico 1951–1952 (≈ 1952)
Diretto da Lemaresquier et de Noyers.
21 juillet 1952
Completamento del lavoro
Completamento del lavoro 21 juillet 1952 (≈ 1952)
Data di consegna ufficiale.
1966
Scuola rinominata
Scuola rinominata 1966 (≈ 1966)
Diventare una "Paul Baratgin School" dopo la sua morte.
26 septembre 2024
Registrazione per monumenti storici
Registrazione per monumenti storici 26 septembre 2024 (≈ 2024)
Protezione totale del sito e dei suoi dintorni.
Aujourd'hui
Aujourd'hui
Aujourd'hui Aujourd'hui (≈ 2025)
Position de référence.
Patrimonio
L'intero gruppo scolastico Paul-Baratgin, come delimitato in rosso sul piano annesso al decreto, compresi i padiglioni, gallerie, cancello e muro di recinzione è così come il cortile giardino dell'asilo. Il gruppo scolastico si trova 159 rue des Écoles, sulla trama mostrata nella sezione catasto BR n. 234: iscrizione per ordine del 26 settembre 2024
Dati chiave
Paul Baratgin - Sindaco di Lannemezan (1890-1966)
Iniziatore di progetto, medico e politico.
Noël Lemaresquier - Architetto (1903-1982)
Grand Prix de Rome, progettista.
Paul de Noyers - Architetto (1911–2006)
Associato a Lemaresquier, professore a Tolosa.
Pins frères, fils et gendre - Società di costruzione
Direttore del lavoro a Tolosa.
Origine e storia
Il gruppo scolastico Paul-Baratgin, situato a Lannemezan (Hautes-Pyrénées), è stato progettato nel 3 ° trimestre del XX secolo come un progetto ambizioso tra cui una scuola di ragazze, un asilo nido, alloggi del personale, garage e spazi verdi. Il piano di massa organizza edifici in relazione alle strade pubbliche, integrando corsi di ricreazione, giardini e pergolati, con particolare attenzione all'orientamento solare e alla circolazione dei bambini. I materiali (mare verniciate, cemento armato, ardesia) e i dettagli architettonici (claustra, tende, fontane) riflettono un approccio funzionale ed estetico, ispirato ai principi igienisti del tempo.
Il progetto, iniziato nel 1949, fu affidato agli architetti Noël Lemaresquier (Grand Prix de Rome 1930) e Paul de Noyers, associati alla ditta Tolosa Pins frères. Il lavoro, stimato a 107 milioni di franchi, ebbe luogo tra il 1951 e il 1952, in un contesto di crescita della popolazione legata all'industrializzazione e all'installazione militare post-guerra. La scuola, originariamente chiamata "Edouard Herriot", è stata rinominata nel 1966 in omaggio al sindaco Paul Baratgin (1890-1966), medico e figura politica locale, istigatore del progetto.
L'architettura del gruppo scolastico si distingue per la sua composizione in padiglioni stallati, adattati alla pendenza del terreno, e da spazi interni progettati per ottimizzare il traffico e l'igiene. Le aule, alta 4,50 m, erano dotate di armadietti, fontane e finestre che si affacciano a sud, mentre i parchi giochi, treed e divisorie, comprendevano strutture paesaggistiche (parterres, massiccio, pergolati). L'edificio, registrato con i Monumenti Storici nel 2024, illustra l'evoluzione urbana di Lannemezan, da 2,529 abitanti nel 1936 a oltre 8.000 nel 1970.
Il gruppo scolastico fa parte di un appezzamento triangolare tra Thiers Street e la vecchia strada nazionale 117, in un quartiere poi in via di sviluppo. Il progetto comprendeva anche la creazione di nuove strade pubbliche, servite per accompagnare questa estensione urbana. Anche se la terra adiacente era riservata a una scuola per ragazzi, non è mai stato costruito. Gli architetti, formati in Belle Arti, hanno qui applicato principi moderni, combinando funzionalità pedagogiche, comfort degli utenti e integrazione del paesaggio.
Noël Lemaresquier, capo architetto di edifici civili e palazzi nazionali dal 1954, ha segnato Tolosa con altri successi (facoltà di medicina, CHU di Rangueil). Paul de Noyers, suo socio, insegnò alla Scuola Regionale di Architettura di Tolosa dal 1947 al 1968. La loro collaborazione su questo progetto riflette il desiderio di modernizzare l'istruzione primaria in un contesto nazionale di ricostruzione e di espansione delle strutture pubbliche.