Tijdlijn

Geklasseerd erfgoed

Kerncijfers

Oorsprong en geschiedenis

De César-Baggio middelbare school, oorspronkelijk het Diderot Instituut, werd gebouwd tussen 1934 en 1938 in de Moulins wijk Lille, op de site van de oude vestingwerken van de 19e eeuw. Het project, geleid door burgemeester Roger Salengro, maakte deel uit van een uitgebreid sociaal plan om de stad na de Eerste Wereldoorlog te moderniseren. De architect Jacques Alleman, gekenmerkt door zijn ervaring van de Grote Oorlog en zijn lidmaatschap in de Vrijmetselarij, ontwierp een Art Deco stijl gebouw dat esoterische symbolen (sterren, octagonen) en functionaliteit combineert. De 158 meter zuidelijke gevel, versierd met gelakte bakstenen, stond visueel in contrast met de tegenoverliggende plantentuin, terwijl de hal, versierd met keramiek en armaturen, een dubbele D toonde ter ere van Denis Diderot.

Het instituut bracht twee scholen samen: de praktische school César-Baggio (opgericht in 1899 om de kinderen van industriële werknemers op te leiden) en de hogere lagere school Benjamin-Franklin. Dit huwelijk symboliseerde het verlangen om de toegang tot een technische cultuur te democratiseren, ver van de burgerlijke elites van klassieke middelbare scholen. Tijdens de Tweede Wereldoorlog werd de middelbare school gevorderd door de Duitsers, zowel als dagschool als als als barak 's nachts. In 1944, bombardementen beschadigde een vleugel, en verzetsstrijders als Raymond Deken, een Engelse leraar, organiseerde clandestiene acties daar voordat ze werden uitgevoerd. Na de oorlog ontwikkelde de instelling zich tot het aanbieden van opleidingen die technisch en wetenschappelijk gecombineerd zijn en een belangrijk centrum van het beroepsonderwijs en het technologisch onderwijs in de regio werden.

Het gebouw, dat in 1997 als historisch monument voor zijn zuidelijke gevel, dak en hal werd genoemd, illustreert de progressieve utopie van de jaren dertig. De architectuur combineert verwijzingen naar Licht (zonnen, sterren roepen reden) en industriële moderniteit (workshops ontworpen als fabrieken). Het gebied van Moulins, vroeger onhygiënisch en arbeider, werd door dit project getransformeerd, naast andere apparatuur zoals het observatorium of de baddouches. Vandaag de dag zet de Baggio High School deze dubbele roeping voort: het trainen in technische beroepen (BTS, voorbereidende klassen) terwijl het verankeren van haar identiteit in de sociale geschiedenis van Lille, tussen metgezel erfgoed en herinnering aan het verzet.

Denis Diderot, filosoof van de Encyclopedie en uitgever van de Encyclopedie, werd gekozen als leraar voor zijn strijd tegen het obscurantisme en zijn rol in de verspreiding van technische kennis. Zijn naam herinnerde ook Lille's historische band met de grafische industrie, via de familie Panckoucke, uitgever van de Encyclopedie in de 18e eeuw. Het instituut moest aanvankelijk deel uitmaken van een groter geheel, waaronder een arbeidsuniversiteit en een Noordelijk industrieel instituut, maar deze uitbreidingen zijn nooit tot stand gekomen. Ondanks de vernietigingen van 1944 en latere transformaties (zoals de toevoeging van een gebouw in 1982 voor kostschool), blijft de geest van het oorspronkelijke project bestaan: een plek waar pedagogische innovatie en sociale betrokkenheid elkaar kruisen.

Onder de bezetting werd de school een symbool van passief verzet. In december 1940 leidde de scheuring van een portret van Hitler door studenten tot de arrestatie van adjunct-directeur Roussel en tien studenten. Later installeerde het Sussex netwerk daar een clandestiene zender, terwijl de conciërge Duhamel en zijn zoon werden gedeporteerd om het verzet te helpen. Deze episodes illustreren de dubbelzinnige rol van scholen tijdens de oorlog: zowel propaganda-instrumenten (Duits opgeleide rekruten) als hotbedden van protest. Na 1945 paste de middelbare school zich aan de economische behoeften aan, creëerde zij gebieden in de mechanica, elektronica of grafische industrie, en verwelkomde zij burgers die werden omgebouwd, zoals minderjarigen die drukkers werden.

De ontwikkeling van de opleiding weerspiegelt veranderingen in het technisch onderwijs in Frankrijk. In de jaren vijftig opende de middelbare school een voorbereidende klas voor grote scholen, daarna BTS in de jaren zeventig, inspelend op de groeiende vraag naar senior technici. Vandaag biedt het zeldzame cursussen, zoals de TS voor senior technici, en onderhoudt een sterke band met de industriële wereld via partnerschappen (GRETA, CFA). De architectuur, decoraties en geschiedenis maken het tot een unieke getuigenis van het republikeinse ideaal van de jaren dertig: het combineren van technische vooruitgang, sociale emancipatie en artistieke schoonheid, in een stad op het moment dat de nasleep van de crisis en arbeidsspanningen.

Externe links